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Enseignant spécialisé & formateur｜Neuroéducation｜ Ressources numériques｜ Besoins éducatifs particuliers｜Animateur réseau AFSC 59｜ Leader Veille Pédagogique, Innovation et Diffusion des Ressources - Ana-Nour
𝐋𝐚 𝐫𝐞𝐧𝐜𝐨𝐧𝐭𝐫𝐞 𝐝𝐞𝐬 𝐒𝐜𝐢𝐞𝐧𝐜𝐞𝐬 𝐂𝐨𝐠𝐧𝐢𝐭𝐢𝐯𝐞𝐬 𝐞𝐭 𝐝𝐞𝐬 𝐄𝐝𝐓𝐞𝐜𝐡 𝐩𝐨𝐮𝐫 𝐬𝐞𝐫𝐯𝐢𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐚𝐩𝐩𝐫𝐞𝐧𝐭𝐢𝐬𝐬𝐚𝐠𝐞𝐬 𝐜𝐡𝐞𝐳 𝐥'𝐞𝐧𝐟𝐚𝐧𝐭 𝐞𝐭 𝐥'𝐚𝐝𝐮𝐥𝐭𝐞 La semaine dernière, j'ai eu la chance de me retrouver au croisement des domaines que j'adore et que j'investis chaque jour : l'apport des sciences cognitives et celui des ressources numériques pour servir les apprentissages. Passer 3 journées en compagnie de Sophiae, de Apprendre et Former avec les Sciences Cognitives et Chris Delepierre (Président des Edtech Hauts-de-France) m'a permis de créer de nouveaux liens et d'approfondir la réflexion quant à ma pratique professionnelle. La rencontre de ces domaines est aujourd'hui au coeur de l'innovation des entreprises EdTech, qui proposent une approche de l'apprentissage fondée sur la compréhension du fonctionnement du cerveau au regard de données probantes. C'est sur cette thématique que nous ferons, cette semaine, un focus. 𝐅𝐨𝐜𝐮𝐬 𝐬𝐮𝐫 𝐥𝐞𝐬 𝐩𝐫𝐨𝐜𝐞𝐬𝐬𝐮𝐬 𝐜𝐨𝐠𝐧𝐢𝐭𝐢𝐟𝐬 𝐟𝐨𝐧𝐝𝐚𝐦𝐞𝐧𝐭𝐚𝐮𝐱 𝐝𝐚𝐧𝐬 𝐥𝐞𝐬 𝐚𝐩𝐩𝐫𝐞𝐧𝐭𝐢𝐬𝐬𝐚𝐠𝐞𝐬 Pour bien comprendre comment les EdTech peuvent se saisir de la question des apprentissages, il est important de comprendre comment elles peuvent agir dessus. Pour les cognitivistes, l'apprenant est un système actif qui traite de l'information. Pour ce faire, il fait appel aux stratégies cognitives suivantes : - il perçoit des informations, - les reconnaît et les traite, - les ancre en mémoire, - puis les récupère lorsqu'il en a besoin pour résoudre des problèmes. Certains sites ou applications permettent de faciliter l'ancrage et la récupération des informations, comme Kahoot!, Wooflash ou nolej. Si ces ressources numériques se basent sur des principes d'efficacité (testing effect, réactivation et récupération, espacement progressif, élaboration...) il est important de comprendre que pour certains types de connaissances, des approches complémentaires sont nécessaires. 𝑫𝒆 𝒒𝒖𝒆𝒍𝒔 𝒕𝒚𝒑𝒆𝒔 𝒅𝒆 𝒄𝒐𝒏𝒏𝒂𝒊𝒔𝒔𝒂𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒍𝒆-𝒕-𝒐𝒏 ? En psychologie cognitive, on distingue trois catégories de connaissances qui nécessitent des approches pédagogiques différentes : 👉 les connaissances déclaratives ("Quoi?") 👉 les connaissances procédurales ("Comment?") 👉 les connaissances conditionnelles ("Quand?" et "Pourquoi?") Cette distinction est essentielle pour adapter les ressources numériques pédagogiques aux différents processus d'apprentissage. Focus sur les applications qui permettent de mémoriser des connaissances déclaratives, avec pour objectif de les automatiser. Pendant des années, j'ai mis en avant, en classe ou en cabinet, Anki Pro et Quizlet. Aujourd'hui, j'ai un gros coup de coeur pour Wooflash que je présente dans chacune de mes interventions et grâce à la présentation dynamique de Nejma Belkhdim la semaine dernière, j'ai pu redécouvrir tout le potentiel (incroyable) de nolej.