DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Stellenangebot: Eine studentische Hilfskraft für den Arbeitsbereich TBA zum nächstmöglichen Zeitpunkt, 40 Stunden monatlich, zunächst befristet bis zum 31. Dezember 2025, Ort der Beschäftigung: Frankfurt am Main, Bewerbungsfrist: 2. Mai 2025 https://lnkd.in/ey4rQf2t

Stellenangebot: Eine studentische Hilfskraft für den Arbeitsbereich TBA zur Testung einer Forschungssoftware zum nächstmöglichen Zeitpunkt, 40 Stunden monatlich, zunächst befristet bis zum 31. Dezember 2025, Ort der Beschäftigung: Frankfurt am Main, Bewerbungsfrist: 2. Mai 2025 https://lnkd.in/er87_yFw

Wahrlich ein Grund zu feiern. Wir sind froh, Teil der Leibniz-Gemeinschaft zu sein!

Was muss wer wie adressieren, um die Ziele der großen Bildungsprogramme zu erreichen? Eine wichtige Erkenntnis, die nicht neu ist, aber es oft schwer in der Umsetzung hat. 💡Wer den Unterricht verbessern möchte, darf nicht nur auf den Unterricht schauen. 💡Wer aber nur auf alle anderen schulischen Kontexte schaut, wird den Unterricht auch nicht verändern. 💡Es braucht vielmehr einen systemischen Blick auf den gesamten Kosmos des Lernens, der die unmittelbaren und mittelbaren Unterstützungsstrukturen und Ressourcen in den Blick nimmt.

Stellenangebot: Vier studentische Hilfskräfte im Rahmen des CORE-Projekts 10 Stunden pro Woche, befristet für 6 Monate mit der Möglichkeit auf Verlängerung, Ort der Beschäftigung: Frankfurt am Main, Bewerbungsfrist: 2. Mai 2025. https://lnkd.in/eghUNW3U +++English version+++ Four Student Assistants as part of the CORE-Project 10 hours per week, for 6 months with the possibility of extension, Location: Frankfurt am Main, Application time: May 02, 2025. https://lnkd.in/eZRwmugp

Stellenangebot: Eine studentische Hilfskraft im Rahmen des CORE-Projekts zum nächstmöglichen Zeitpunkt, 10 Stunden pro Woche, befristet für 6 Monate mit der Möglichkeit auf Verlängerung, Ort der Beschäftigung: Frankfurt am Main, Bewerbungsfrist: 2. Mai 2025. https://lnkd.in/e24FVCMu +++English version+++ A Student Assistant as part of the CORE project 10 hours per week, for 6 months with the possibility of extension, Location: Frankfurt am Main, Application time: May 02, 2025. https://lnkd.in/eZwybNi3

Stellenangebot: Vier Studentische Hilfskräfte für die Abteilung SteuBis zum 2. Mai 2025, 10 bis 15 Stunden wöchentlich, befristet auf ein Jahr (Bildungsberichtserstattung) bzw. bis zum 31. Dezember 2025 (Forschungsverbund SchuMaS – Schule macht stark), Ort der Beschäftigung: Berlin, Bewerbungsfrist: 20. April 2025. https://lnkd.in/emBjqtHS

Was muss wer wie adressieren, um die Ziele der großen Bildungsprogramme zu erreichen? Eine wichtige Erkenntnis, die nicht neu ist, aber es oft schwer in der Umsetzung hat. 💡Wer den Unterricht verbessern möchte, darf nicht nur auf den Unterricht schauen. 💡Wer aber nur auf alle anderen schulischen Kontexte schaut, wird den Unterricht auch nicht verändern. 💡Es braucht vielmehr einen systemischen Blick auf den gesamten Kosmos des Lernens, der die unmittelbaren und mittelbaren Unterstützungsstrukturen und Ressourcen in den Blick nimmt.

Spannendes Thema, spannende Teilnehmende. Ich freue mich schon sehr!

Best Senior Reviewer Award Presented to Hendrik Drachsler -- At the LAK 2025 (https://lnkd.in/eJhSC_Ep) conference in Dublin, Ireland, Hendrik Drachsler (https://lnkd.in/eAiBpXrV) was honored with the Best Senior Reviewer Award. We congratulate Hendrik for this high level of recognition for his outstanding contributions to the scientific peer-reviewing process! The Best Senior Reviewer award is not just a statement of appreciation, it represents a commitment to academic integrity, knowledge exchange and high-quality research. At a time when the peer review process is under increasing pressure, recognizing and valuing reviewers is a crucial step in maintaining the credibility and advance of Learning Analytics as a discipline. Especially in fast-moving fields like Learning Analytics and AI in education there has been a rapid increase of academic publications, which has created a large bottleneck in the peer review process. Many journals and conferences struggle to find competent and committed reviewers. This lack of reviewers can lead to delays, inconsistent feedback, and sometimes even to qualitatively lower evaluations. This award therefore identifies and acknowledges senior researchers who provide high-quality peer reviews despite the increasing academic pressures. The LAK community has established itself as a collaborative research community, and a high-quality review culture strengthens this foundation. Giving peer reviews is not just about “gatekeeping”; it helps to shape the discourse by ensuring accuracy and promoting the academic discussions and mentorship of young researchers. With this award LAK also acknowledges engaged reviewers, such as Hendrik, who provide constructive feedback and help authors refine their arguments, methods and contributions to the field. Learning Analytics is an interdisciplinary field and peer reviews require a great deal of expertise, as they must weigh up technical, pedagogical and ethical considerations. LAK has been proactive in providing guidelines and structured feedback templates to improve the quality and consistency of reviews. Recognizing senior reviewers encourages best practices in scientific evaluation, ensuring that accepted papers contribute meaningfully to the field. This recognition and celebration of review excellence is a positive example for other research communities to encourage broader adoption of reviewer recognition programs, improving the overall health of the peer-review system. Unlike authorship, high-quality reviewing remains a largely unseen and undervalued contribution to the academic world. The Best Senior Reviewer Award aims to change this and shines a spotlight on this essential work to promote reviewing as a scholarly contribution and not an administrative burden. Spotlight on you Hendrik – and thanks for your valuable contributions to LA. https://lnkd.in/eX-cVAWb #award #conference #team