Vodafone Stiftung

Von Vision zu Veränderung: Ein Gespräch mit Güncem Campagna 💡💻 In unserem neuesten Interview aus der Reihe „Von Vision zu Veränderung“ sprechen wir mit Güncem Campagna, Gründerin und Geschäftsführerin der gemeinnützigen tech & teach sowie 1. Vorsitzende des Women in Tech e.V.. Im Interview spricht Güncem über ihr Engagement, digitale Bildung für alle Altersgruppen zugänglich zu machen und besonders Mädchen und Frauen den Zugang zu Tech-Berufen zu erleichtern. Sie erläutert, wie die von uns geförderte Initiative Coding For Tomorrow dabei helfen kann, diesem Ziel näher zu kommen. Güncem berichtet außerdem, dass es weiterhin strukturelle Hindernisse auf vielen Ebenen des deutschen Schulsystems gibt, die eine flächendeckende Verbreitung digitaler Bildung verhindern. 🏫 👉 Hier findet ihr das vollständige Interview und erfahrt mehr über Güncems Vision für die Zukunft der Bildung: https://lnkd.in/esuZ66PA 🔎 Über das Format: In unserer Interviewreihe „Von Vision zu Veränderung“ treten wir jeden Monat mit spannenden Bildungsprotagonist:innen in den Austausch und erhalten deren Blick auf das Bildungssystem. Lasst uns in den Kommentaren wissen, wie ihr Euch Bildung der Zukunft vorstellt! 💬 #DigitaleBildung #TechandTeach #WomeninTech

🌐 „Social Media und wir“ – Gesellschaft im Wandel durch digitale Welten Im Rahmen der Ausstellung BE.LIKE.ME – Social Media und ich der Stiftung Welt der Versuchungen und des MDR MITTELDEUTSCHER RUNDFUNK Thüringen fand gestern eine spannende Podiumsdiskussion statt. Diskutiert wurde, wie Social Media unsere sozioemotionale Gesundheit beeinflusst, welche positiven wie negativen Effekte es auf unsere Gesellschaft hat und welche digitalen Kompetenzen Schulen für die junge Generation stärken sollten. 🚀📱 👥 Das interdisziplinäre Panel brachte verschiedene Perspektiven an den Tisch: 🟥 Prof. Dr. Matthias Brand – Psychologe und Neurowissenschaftler (Universität Duisburg-Essen), der Einblicke in Mediensucht und die psychologischen Auswirkungen von Social Media teilte. 🟥 Lutz Liebscher, MdL – Vorsitzender der SPD-Fraktion im Thüringer Landtag, der die politische Dimension und gesellschaftliche Verantwortung beleuchtete. 🟥 Teres Feiertag – Redakteurin für Medienkompetenz (MDR, MEDIEN360G), die über die Bedeutung von kritischer Medienkompetenz in der heutigen Zeit sprach. 🟥 Olivia Schneider – Influencerin und Digital Artist, die aus der Sicht der „Digital Natives“ über Chancen und Herausforderungen berichtete. 🟥 Sarah Franke von der Vodafone Stiftung, die über die wichtige Rolle von Lehrkräften bei der Vermittlung digitaler Kompetenzen sprach. 💬 Sarah: Ein inspirierender Austausch über die Verantwortung, Chancen und Grenzen digitaler Kommunikation und Kultur! Die Ausstellung "BE.LIKE.ME Social Media und ich" der Stiftung Welt der Versuchungen läuft noch bis zum 15. November. Mehr Infos findet ihr hier: https://lnkd.in/ejHew6Cf

🌍 Zukunftsforum Bildung 2024: Gemeinsam für die Schule der Zukunft! 🌍 Am 8. und 9. November findet das Zukunftsforum Bildung im Rahmen des Deutschen Schulleitungskongress in Düsseldorf statt, und wir sind stolz, als Mitgründer der Initiative "BildungsgeRECHTigkeit" dabei zu sein! 🎉 Der DSLK ist seit über 10 Jahren der größte Kongress für schulische Führungskräfte in Deutschland. Mit dem neuen Zukunftsforum wird der Fokus auf Innovation und Vision für die Schule von morgen erweitert. Hier kommen führende Köpfe aus Bildung, Wissenschaft und Gesellschaft zusammen, um zukunftsweisende Konzepte zu entwickeln und die Bildungswende aktiv zu gestalten. Unsere Initiative "BildungsgeRECHTigkeit" wird eine Vision für die Bildung im 21. Jahrhundert vorstellen und gemeinsam mit den Teilnehmenden diskutieren. Anschließend wird die SPRIND - Bundesagentur für Sprunginnovationen konkrete Umsetzungsstrategien präsentieren und in Workshops vertiefen. Wir freuen uns auf zwei inspirierende Tage, die einen ersten Schritt in Richtung eines gerechteren und zukunftsorientierten Bildungssystems markieren – und das ist erst der Anfang. Der DSLK und alle teilnehmenden Initiativen streben einen langfristigen Dialog an, um den Wandel im Bildungsbereich aktiv voranzutreiben. Sehen wir uns am Freitag oder Samstag? 🚀 Tickets gibt es hier: https://lnkd.in/dn_SAqUS #BildungsgeRECHTigkeit #ZukunftsforumBildung #SchuleDerZukunft #Bildungsinnovation

🗓️ Zahl des Monats: 90% der Jugendlichen finden es (sehr) wichtig, dass der Umgang mit digitalen Medien und das Erkennen von Fake News in der Schule verpflichtend unterrichtet werden. Zu diesen Ergebnissen kommt die 19. Shell Jugendstudie, die seit 1953 herausgegeben wird und diesmal den Untertitel „Pragmatisch zwischen Verdrossenheit und gelebter Vielfalt“ trägt. Sie bietet eine umfassende Darstellung der Einstellungen, Werte, Gewohnheiten und des Sozialverhaltens der Jugendlichen zwischen 12 und 25 Jahren in Deutschland. 💡Die Studie zeigt, dass die Jugendlichen die digitalen Angebote vielfältig und zunehmend nutzen. An erster Stelle steht dabei die Kommunikation: 95% nutzen täglich Messenger-Dienste, gefolgt von der Nutzung sozialer Medien (82%). Beliebt sind auch bildungsbezogene Inhalte wie die Suche nach allgemeinen Informationen (69%) und Informationen für Schule, Ausbildung oder Beruf (57%).  Ein weiteres Ergebnis der Studie zeigt, dass fast die Hälfte der Jugendlichen (47%) Künstlicher Intelligenz (KI) positiv gegenübersteht. 🤖 60% befürworten, dass der Umgang mit KI verpflichtend in den Schulunterricht aufgenommen wird. Darüber hinaus fordert ein Großteil (77%) der jungen Menschen eine klare Kennzeichnung, wenn KI eingesetzt wird. 🚀💻Eine breite Mehrheit der Jugendlichen (69%) glaubt, dass KI den Alltag vereinfachen kann, und 60% sind der Meinung, dass KI in Bereichen wie Medizin, Verkehr und Bildung Verbesserungen bringen wird. Gleichzeitig sehen sie auch Risiken: Fast zwei Drittel (65%) befürchten, dass KI aufgrund mangelnder Empathie unmenschliche Entscheidungen treffen könnte und 45% der jungen Menschen erwarten, dass der Einsatz von KI zu mehr Arbeitslosigkeit führen könnte.     📌 Hier geht es zu den weiteren Ergebnissen: https://lnkd.in/d6wRG-3n 🤔 Welche Chancen und Risiken siehst du im Zusammenhang mit Künstlicher Intelligenz?  Autor:innen der Studie: Gudrun Quenzel, Frederick de Moll, Sabine Wolfert, Anna Rysina, Sophia McDonnell, Ulrich Schneekloth 

💻🤖 Wie fandet ihr euren Besuch beim Digital-Workshop von Coding For Tomorrow? 🎮🕹️ Diese Frage haben wir den Kindern gestellt, die an einem der vielfältigen Workshops im Hub für digitale Bildung in Düsseldorf teilgenommen haben. 🔍✨ Coding For Tomorrow bietet ein breites Angebot an Präsenz- und Online- Workshops, das es jungen Menschen ermöglicht, virtuelle Welten zu entdecken, eigene Computerspiele zu entwickeln oder Roboter zu bauen und zu programmieren. 🔧 Dadurch können sie auch außerhalb der Schule ihre technischen und kreativen Fähigkeiten weiterentwickeln. 🧑💻 💡 Mehr über die Workshops erfährst du hier: https://lnkd.in/eAJxfPVX   

🌟 Heute bei #SpotlightOnEdTechs: KorrekturKumpel  🌟 Lehrkräfte entlasten, individuelles Feedback fördern – und das auf Basis von KI. Die Plattform KorrekturKumpel minimiert den Korrekturaufwand für Lehrkräfte und bietet präzises, an Lehrpläne angepasstes Feedback, das Schüler:innen gezielt fördert.  🏫✍️ 💡Mit Künstlicher Intelligenz und maschinellem Lernen werden die Lehrenden bei der Korrektur unterstützt – einer besonders langwierigen und unbeliebten Aufgabe des Lehrberufs. Die KI-basierte Korrektur kann außerdem subjektiven Einschätzungen und menschlichen Bias vorbeugen und dadurch die Chancengleichheit sowie das personalisierte Lernen fördern. Nach intensiver Entwicklung startet die Beta-Version im Dezember mit Pilotschulen im Bildungspakt Bayern. 🌐 Was das Team von KorrekturKumpel motiviert und wie die Plattform Bildung transformieren kann, erfährst du im Interview auf unserer Website: https://lnkd.in/e_6TB7-n #EdTech #Innovation #Chancengleichheit #KI #KorrekturKumpel

💡 Neue Webseite der paneuropäischen Initiative Skills Upload Jr. 🚀 In Kooperation mit acht weiteren europäischen Ländern arbeiten wir im Rahmen der Initiative #SkillsUploadJr daran, jungen Menschen digitale Kompetenzen zu vermitteln, die sie für ein erfolgreiches Leben brauchen. Über die Initiative und die lokalen Programme kannst du dich ab sofort auf unserer neuen gemeinsamen Webseite informieren: skillsuploadjr.eu Durch innovative digitale Angebote können wir Ungleichheiten verringern und allen Menschen die Möglichkeit geben, sich sicher, glücklich, selbstbewusst und vernetzt zu fühlen. Dies ist ein zentraler Teil der Arbeit der Vodafone Stiftungen in Europa. Wir setzen uns dafür ein, dass jede:r die digitalen Kompetenzen erwirbt, um in unserer digitalisierten Welt Schritt zu halten - unabhängig von Herkunft, Geschlecht oder Wohnort. 💬🌍 In Deutschland bietet unser Programm „Coding For Tomorrow“ Schüler:innen und Lehrkräften die Möglichkeit, digitale Technologien zu nutzen und das Lernen für die Zukunft zu gestalten. Der Hub in Düsseldorf entwickelt innovative Bildungsangebote, die bundesweit in Unterrichtseinheiten, Feriencamps und Projekttagen umgesetzt werden. 👉 Erfahre mehr über die Aktivitäten der europäischen Vodafone Stiftungen auf unserer neuen Webseite: skillsuploadjr.eu #EuropeanSUJChallenge

💬Auf der letzte Woche stattgefundenen LEAD-Konferenz hatte die Vodafone Stiftung die besondere Gelegenheit, sich und ihre Arbeit über 130 geladenen Wissenschaftler:innen vorzustellen und mit diesen zu diskutieren. Der anregende Austausch und die persönlichen Begegnungen waren dabei besonders inspirierend.    📌Was ist LEAD?  LEAD (Learning, Educational Achievement, and Life Course Development), 2012 als Graduiertenschule gegründet, konzentrierte sich von Beginn an auf interdisziplinäre Bildungsforschung mit dem Anspruch, nah an der Praxis zu sein und Expert:innen für die Herausforderungen von morgen auszubilden. Parallel zur Graduiertenschule wurde ein Forschungsnetzwerk aufgebaut, das sich interdisziplinär und international mit empirisch fundiertem Wissen mit der Entwicklung des Bildungssystems beschäftigt.     Seit 2019 wird LEAD vom Land Baden-Württemberg und der Uni Tübingen gefördert und richtet zwei Mal im Jahr LEAD-Retreats aus, um alle Mitglieder ihres Forschungsnetzwerks zusammenzubringen. Dabei können angehende Wissenschaftler:innen Feedback für ihre Poster und Arbeiten erhalten und haben die Möglichkeit, sich mit den anderen Wissenschaftler:innen aus zwölf Fachgebieten auszutauschen.🚀    💡 Ande Eitner, Sarah Franke und Matthias Graf von Kielmansegg haben in einem Vortrag unsere Stiftung präsentiert. Im Mittelpunkt standen die zentralen Fragen, wie die Vodafone Stiftung die Wissenschaftslandschaft mitgestaltet, wie wir unsere Programme entwickeln und unsere Schwerpunkte setzen und wie die Zusammenarbeit mit den verschiedenen Akteur:innen erfolgt. Die Konferenz bot eine spannende Rundschau auf aktuelle Themen der Bildungswissenschaft und ermöglichte vielfältige Anregungen aus internationaler Perspektive. Wir bedanken uns herzlich für die tolle Organisation und für die Einladung bei Ulrich Trautwein, Till Fütterer, und vielen Dank für die spannenden Gespräche Art Graesser Detmar Meurers und Ulrike Cress u.v.m. Wir haben uns sehr gefreut, Teil des Retreats und des inspirierenden Austauschs sein zu dürfen! 📚📝

📢 Neue Handlungsempfehlung zum Einsatz von Künstlicher Intelligenz im Bildungswesen! 🤖📚 Die Bildungsministerkonferenz hat am vergangenen Donnerstag eine wegweisende Handlungsempfehlung zum Umgang mit KI in schulischen Bildungsprozessen veröffentlicht. Ziel ist es, Schulen dabei zu unterstützen, KI reflektiert und produktiv einzusetzen, um deren Potenziale für Lehr- und Lernprozesse bestmöglich zu nutzen. 💡Die Handlungsempfehlung umfasst fünf zentrale Themenfelder: 🟥 KI-Anwendungen sollen Lehr- und Lernprozesse unterstützen und individuelle Lernbedürfnisse fördern 🟥 Weiterhin wird empfohlen, die Prüfungskultur anzupassen und KI-bezogene Kompetenzen zu integrieren 🟥 Außerdem soll die Professionalisierung der Lehrkräfte durch Weiterbildungsangebote auf den Umgang mit KI fokussiert werden 🟥 Darüber hinaus werden in der Handlungsempfehlung rechtliche Rahmenbedingungen betont, insbesondere der Daten- und Persönlichkeitsschutz 🟥 Schließlich wird die Chancengerechtigkeit hervorgehoben, um allen Lernenden einen fairen Zugang zu KI-Technologien zu ermöglichen Die Handlungsempfehlung wird bereits kontrovers diskutiert. Unter anderem hat die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung GmbH zusammen mit Wikimedia Deutschland e. V. und der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW) eine eigene KI-Handlungsempfehlung veröffentlicht, um einige der Ansätze zu konkretisieren: https://lnkd.in/eJxvZRwt 🔗 Hier geht es zur KMK-Handlungsempfehlung: https://lnkd.in/gTdreW4r 🤔 Welche Chancen oder Herausforderungen seht ihr beim Einsatz von KI im Bildungsbereich? #KMK #Handlungsempfehlung #KI Kultusministerkonferenz

Preisverleihung des Schülerwettbewerbs „Alles Fake?“ im Rahmen des NRW-USA-Jahres! 🤝    💡Am 11. Oktober fand der feierliche Abschluss des NRW-USA-Jahres im Landtag Nordrhein-Westfalen statt. Unter dem Motto „A Perfect Match“ wurden die diplomatischen, wirtschaftlichen und kulturellen Verbindungen zwischen NRW und den USA weiter gestärkt.    Im Rahmen der feierlichen Abschlussveranstaltung wurden die drei Gewinner:innen des Schülerwettbewerbs „Alles Fake?“ ausgezeichnet. Dieser Wettbewerb richtete sich an Bildungseinrichtungen aus Nordrhein-Westfalen und ihre US-amerikanischen Partnerschulen. Gemeinsam mit dem Ministerium für Schule und Bildung, Coding For Tomorrow sowie weiteren Partner:innen initiierten wir diesen Wettbewerb mit dem Ziel, Projekte zu entwickeln, die sich mit dem wichtigen Thema Desinformation in digitalen Medien auseinandersetzen. Dabei zeigten die xn--Schler-5ya.innen vielfältige Möglichkeiten auf, mit der Gefahr von Fake News und Deepfakes umzugehen. 📱🔎    Das NRW-USA-Jahr hat eindrucksvoll verdeutlicht, wie wichtig internationale Verbindungen sind. Diese haben eine große gesellschaftliche Relevanz, und es ist von besonderer Bedeutung, sie durch Austauschprogramme und Schulpartnerschaften langfristig zu fördern und zu stärken. 🌐 Mehr Informationen findest du unter: www.nrw-usa.nrw Marc Bertram, Matthias Graf von Kielmansegg #NRWUSA #DigitaleBildung #FakeNews