Post di Associazione Italiana Dislessia

🌟 Alla ricerca di chiarezza sulla parola "Residenzialità Minori e Giovani"? 🌟 La "Residenzialità Minori e Giovani" è molto più di una semplice espressione: rappresenta un impegno tangibile e profondo verso il benessere dei giovani che attraversano momenti delicati della loro vita. In Aliante, questa parola significa fornire un rifugio sicuro e che permetta di costruire una fonte di scambi relazionali, dove i ragazzi possono trovare sostegno, crescere e prosperare. Le nostre strutture offrono più di un tetto sopra la testa: sono luoghi di apprendimento, di scoperta di sé stessi e degli altri, di costruzione di relazioni significative. Ogni giorno, con il sostegno di professionisti dedicati, ci impegniamo a creare un ambiente in cui i minori possano sentirsi valorizzati, protetti e ispirati a raggiungere il loro pieno potenziale. Siamo qui per dare un senso concreto alla Residenzialità Minori e Giovani, trasformando le parole in azioni che fanno davvero la differenza nella vita dei giovani. Scoprite di più su come lavoriamo per il loro futuro su: https://lnkd.in/dT3_3sV7

🌟 Riflessioni sull'inclusione educativa: oltre le classi separate per i disabili La recente proposta di istituire classi separate per studenti con disabilità da parte del generale candidato alle Europee con la Lega solleva importanti questioni riguardanti l'educazione inclusiva e l'integrazione sociale. 🔍Come formatrice ed educatrice, mi pongo in opposizione a questo, credo invece fermamente nell'importanza di un approccio inclusivo all'istruzione, che valorizzi e rispetti la diversità di ogni individuo. Separare gli studenti con disabilità in classi speciali va totalmente contro principi fondamentali di uguaglianza e inclusione. Ogni studente, indipendentemente dalle sue capacità, merita di ricevere un'istruzione di qualità all'interno di un ambiente inclusivo ed accogliente. 📢Le classi separate non solo possono perpetuare stereotipi e discriminazioni, ma possono persino privare gli studenti con disabilità delle opportunità di interazione e apprendimento con i loro coetanei senza disabilità. L'educazione inclusiva non riguarda solo gli studenti con disabilità, ma beneficia l'intera comunità scolastica. Promuove la diversità, l'empatia e la consapevolezza, preparando gli studenti a vivere in una società sempre più inclusiva e rispettosa delle differenze. Mentre riflettiamo sulle proposte politiche, è essenziale tenere a mente il valore dell'educazione inclusiva e lavorare insieme per creare ambienti educativi che rispecchino veramente i nostri valori di equità e solidarietà. Tu cosa ne pensi? #EducazioneInclusiva #ValoreDellaDiversità #InclusioneSociale #UguaglianzaEducative

Se ancora oggi troppe ragazze vengono barbaramente uccise, sono vittime di abusi e faticano a vedere riconosciuti i loro diritti, vuol dire che la strada da percorrere è ancora troppo lunga ma necessaria per ciascuna di loro e per tutti noi. I dati sono allarmanti: il 30% dei giovani crede che la gelosia sia una dimostrazione d'amore, percentuale che sale al 45% tra i 14-15enni, mentre il 19% ritiene accettabile la geolocalizzazione del partner. Questi fenomeni sono il risultato di uno squilibrio di ruoli, stereotipi e modelli culturali radicati che persistono nella nostra società, nonostante gli sforzi per contrastarli. Per un cambiamento profondo, culturale e sociale, è essenziale investire in percorsi formativi. Per questo abbiamo scelto di collaborare con Sapienza Università di Roma, offrendo borse di studio per due corsi universitari che mirano a fornire strumenti concreti per prevenire la violenza e promuovere una cultura della parità. Ne parlo oggi in un'intervista su L'Avvenire: https://lnkd.in/d8JV3QfK

Il dibattito però non si ferma qui. Studi recenti e ricerche indipendenti mettono in chiaro che l’educazione affettiva non è solo utile, ma necessaria. Aiuta a prevenire episodi di violenza di genere e insegna ai giovani a costruire relazioni basate sul rispetto e sulla parità. In molti Paesi europei, queste tematiche sono già parte integrante del curriculum scolastico. In Italia, invece, come sempre si procede tra polemiche e rinvii perchè guardare al futuro dei nostri giovani è troppo faticoso e quindi ecco che si regredisce e si ritorna al passato con stanziamenti volti alla prevenzione dell’infertilità perchè è più importante insegnare ai giovani che bisogna sfornare figli a manetta (e guai a chi decide di abortire eh!) piuttosto che insegnare loro a rispettare le scelte altrui soprattutto quando si parla della sfera sessuale ed affettiva. Quanti altri femminicidi, violenze, stupri dovranno ancora esserci affinchè il governo si renda conto che nella nostra società c’è davvero qualcosa di marcio e che bisogna correre ai ripari subito? Il Medioevo sta arrivando o forse ci siamo già dentro. Leggi il mio articolo 👇🏼 https://lnkd.in/dSwRiCd2

Non capisco perché i contrasti tra la “destra” e la “sinistra” debbano travolgere temi di importanza cruciale e culturale per la crescita dei nostri figli e delle nostre figlie, come l’educazione sessuale. Famiglia e scuola devono collaborare per la creazione di individui consapevoli, rispettosi e informati. Viva l’educazione a scuola. Viva la libertà!

I ragazzi nel range di età 11-19 attribuiscono al termine “cittadinanza” diversi significati. Mentre per gli italiani “partecipazione e libertà” pesa per l’11,8%, per gli stranieri il valore è del 30%. Per gli italiani prevale il senso di “comunità/appartenenza” mentre per gli stranieri prevale la voce “diritti/appartenenza”. Il peso del senso del dovere è scarso per tutte le classi e varia dal minimo di 3,1 al massimo di 5,4 (media 3,7). Non considerare i “doveri” al pari dei “diritti” è pensiero comune: il rapporto tra diritti/doveri è mediamente del 6,8 con bottom di 3,5 e top di 12,2. Interessante il gender gap tra maschi e femmine italiane, di ben 2,3! La speranza è di vedere un giorno un equilibrio tra senso del dovere e diritti acquisiti, per tutte le categorie di giovani, oltre ad un generale maggiore senso di partecipazione e libertà. Istat      https://lnkd.in/dh34bXnb

La pedagogia rivolta alle bambine e alle giovani in formazione è un incitamento a sgomitare all’interno di un gioco competitivo che si richiede di non sottoporre a critica. Sotto l’ombrello dell’autonomia e dell’emancipazione, non si vuole affatto educare all’autodeterminazione, perché questa richiede l’attivazione dei processi che conducono a capire dove e da che parte ci si mette come persona che esercita la sua soggettività singolare. Ma proprio questa domanda e questi processi aprirebbero alla questione sociale ed è quanto si vuole accuratamente evitare. La questione di genere offre per il potere il grande vantaggio di dividere il mondo in due, e inoltre di farlo orizzontalmente. https://lnkd.in/dbXnK8ht

Leggere i dati del Dossier Indifesa resi noti questa settimana da Terre des Hommes Italia, pubblicati in collaborazione con la Polizia di Stato, fa male. In Italia in 10 anni i reati dichiarati verso i minori sono cresciuti del 35%. Il 61% dei maltrattati sono bambine e ragazze. Il 28% delle 15 enni - a proposito di salute mentale - vive una profonda solitudine a fronte di un 13% dei loro coetanei. Come possiamo “contenere” e provare a ridurre questo malessere sempre in aumento? É importante che ciascuno di noi nel proprio perimetro di competenze si attivi in loro “difesa”. Anche per questo è nato un Comitato Scientifico di cui faccio parte con altre donne e professioniste attente all’empowerment femminile. Junior Achievement farà la sua parte con interventi di coaching orientativo, garantendo il 50% delle opportunità di sviluppo delle proprie potenzialità alle ragazze. Una società che non difende i propri minori, le bambine e le adolescenti, come può creare un futuro prospero e coeso? #indifesa #education #internationaldayofthegirls 📚📚📚 Per chi vuole sostenere le esperienze di JA Italia nelle scuole o proporsi come volontario e volontaria https://lnkd.in/dKBA3kdK

🏫 Chi si occupa dei ragazzi e dei bambini, specialmente in #estate, quando il calendario scolastico "abbandona" le famiglie, quando non tutti possono permettersi vacanze e servizi alternativi - specialmente in città? ➡ Stando ai numeri e agli approfondimenti fatti con Lorenzo Bandera e Alice Sofia Fanelli, la risposta è stata: gli #oratori! Super-luoghi, luoghi del #secondowelfare, spazi di integrazione e coesione sociale. Ne parliamo in questa riflessione sul sito di Percorsi di secondo welfare ⤵

L’inizio della scuola rappresenta un momento cruciale per molte famiglie, in particolare per le mamme, che spesso si trovano a gestire una serie di impegni legati alla preparazione dei figli per l’anno scolastico. La divisione dei ruoli genitoriali dovrebbe essere bilanciata, con i padri che partecipano attivamente alla vita scolastica dei figli. Gli stereotipi di genere iniziano a plasmarsi già dalla prima infanzia e influenzano le aspettative su ruoli lavorativi, domestici, e comportamentali. Cambiare la cultura significa sfidare e smantellare questi stereotipi, promuovendo modelli di comportamento più inclusivi e flessibili. Promuovere la parità di genere nel contesto familiare ha un impatto significativo a lungo termine. Quando i bambini vedono entrambi i genitori impegnarsi equamente nelle attività domestiche e scolastiche, interiorizzano l’idea che uomini e donne abbiano pari responsabilità e diritti, contribuendo così alla costruzione di una società più giusta e inclusiva. Attraverso la prassi di riferimento UNI/PdR 125:2022 sono state definite le linee guida inerenti alle Politiche di parità di genere, con l’obiettivo di avviare un percorso sistemico di cambiamento culturale nelle organizzazioni al fine di raggiungere una più equa parità di genere, superando la visione stereotipata dei ruoli, attivando i talenti femminili per stimolare la crescita economica e sociale del Paese. #paritadigenere #diritti #uguaglianza #dignita #NotAllMen #Nontuttigliuomini #divariodigenere #politichedigenere #certificazione #linguaitalianainclusiva #inclusione  #UNIPdR125 #ritornoascuola